关于女儿上幼儿园，向西山老师求教

annick

我女儿快三岁了，今年9月份上幼儿园小小班，刚上了一周。因为孩子上学不适应，这个阶段老师很辛苦的“管着”他们，“训练”他们的作息时间，所以孩子基本上都在教室里活动，并且孩子之间也还不会玩，都是各自玩各自的。
我的女儿她一直以来都很向往着上幼儿园，看着周围的小朋友要去上学，她就说要快点吃饭，长大去上幼儿园，一提到上学她很开心的。
上学的第一天，女儿很开心的背着小书包去了幼儿园，下午去接的时候，还想在幼儿园玩一会才回来，接的时候状态也不错，但是老师说中午睡觉的时候哭过，因为不肯去睡觉，或许因为作息时间不同吧，后来跟幼儿园的保健医生一起睡的；第二天，女儿还是要去上学的，送到学校也还不错的，跟第一天一样，睡觉不肯去睡，老师说，不肯进睡觉的房间。
第三天，女儿去的时候也还可以的，后来到了幼儿园，我在那里逗留了一会，结果女儿不肯让我回来，要我陪着她在那里，因为老师不允许，所以我就回来了，看着女儿哭，不肯让我走，我却走了，其实我心理很难过。那天中午睡觉他肯进房间去睡了。但是下午她很期盼着妈妈去接。接孩子的门一打开，女儿早已等候在教室门口，嘴里喊着，我的妈妈怎么还没来啊，很委屈，看到我就哭起来了，那天接她的时候身上很热，有些发烧，回到家后，慢慢就降下来了。接的时候老师说，女儿下午哀求老师，老师，求求你，送我回家吧，我家在*楼*房间，，老师的答复是，妈妈去上班了。听了后我真的很难过。接到女儿后，她一直说，“妈妈，你不要去上班啊，陪着我啊”。就这样，重复了好多遍。
第四天，女儿开始不愿意去幼儿园了，在我的积极引导后，看到楼下很多小朋友去上学，她也还是开心的去了，但是，走到幼儿园教室的那一刻，她就说“妈妈，你陪着我吧”。当我告诉她不行的时候，她很伤心的哭了，没办法，我陪了一会，我就回来了，女儿还是哭了，很伤心，很无助的哭。那天放学我去接她，她在哭，盼着我去接她。回来后，女儿一直很难过，埋怨我，说“妈妈，你不要走啊，陪着我啊”，晚上睡觉也很不开心，夜里经常醒来，怕妈妈离开她。
看到孩子这样，我真的很难过。第五天，女儿坚决不肯去上学了，我也就没勉强，一个上午她还是很不开心，害怕去幼儿园，直到下午，才慢慢好起来，有了开心的笑容。其他的家长都说，过了这个阶段就好了，每个孩子都有这个过程的，建议我坚持送去，其他孩子也基本都是哭着去幼儿园的。我不愿意这样，我认为这个年龄阶段的孩子去上学，对于她们来说是心理成长的很关键一步，父母不应该这样无视孩子的感受，就把他们推出去。
就这样，我的女儿上学的积极性没有了，今天好些了，说起上幼儿园没那么反感了，但还是不肯去，今天精神状态也不是特别好，没有了以往的那种开心快乐，下午又开始发烧了。我不知道接下来该怎么办，是硬把孩子送去呢，还是等孩子愿意去的时候再去呢，关键是她还有想去上学的那一天么？这个阶段的孩子，我该怎么引导她呢？
请西山老师给予指导！谢谢！

平凡的世界

很理解你现在焦虑的心情，我也有过类似的经历，同时也可以感受到孩子因分离带来的焦虑不安哭闹，甚至于开始发烧，孩子适应需要一个过程，我也和其他的家长一样的建议，坚持送去，孩子有比你想像不到的适应能力。

笑容

幼儿园老师由于自身的局限，在与小朋友们的相处中，表现得让我有些愤怒但又无奈。

她们会比较采用强制管理，为方便她们的管理，有时会采取一些恐吓、威胁的方式。

比如，睡午觉的时候，有些小朋友不爱按照她们的要求睡觉。她们会说，“用针扎眼睛”；比如关教室里一天了，出去放风下，幼儿园老师要让小朋友们回教室，就说，“草丛里有大灰狼”；比如说“小孩不哭，家长才来接”。

在不要睡午觉的时候非要让闭上眼睛睡觉，换了谁，谁都不开心！

可是又能怎样呢？也能理解幼儿园老师自己身处的环境，也是这样被对待的。这是她们的局限。家长也没有办法改变。

annick

坚持送去，如果孩子真的适应了也好，就怕在孩子幼小的心灵埋下不愉快的种子，影响今后的发展。逃脱不了大环境，只能自己多多理解孩子，支持孩子的选择，我准备孩子想去上的时候就让她去上，否则我不强求。

西山

听了确实感到心疼。我女儿当年也是这样，从一开始的兴奋向往到真实体验之后的不适应和拒绝。好在那个年代乡镇幼儿园发展不充分，孩子有大量的时间可以随便玩，或者泡在家里，加上我刚转业没有安排工作的期间有时间跟她玩，也在一些好心人家里日托过，不知不觉也就到了上小学了。现在的育儿体系是工业时代的产物，很不自然，但是人类生活方式的改变也是必然的，如果不适应，被边缘化的后果可能更严重。因为人总是要在群体中生活的。

或许可以试着听听孩子对幼儿园各个部分的感受，并鼓励她去尝试不同的东西。还有就是先适应形式再适应内容，例如她不喜欢午睡，能不能允许她在不吵别人的前提下静静地躺在小床上玩？尽量保持安静减少刺激，孩子玩得无聊，自然也就睡了。如果幼儿园不允许，就先在家里按照幼儿园的要求训练，直到习惯养成了，再送幼儿园。缺乏单独的关注、产生冲突是孩子产生敌意的关键。幼儿园的阿姨需要学习怎样让每一个孩子都觉得自己被足够关注了，需要更多的一对一的眼神交流。如果能做到，孩子会适应得很快。如果幼儿园阿姨如二楼所说那样对待孩子，那可真是很讨厌，该请那个阿姨出来喝茶了。

孩子哭闹是表达情绪补充语言交流不足的需要。但哭闹后得逞会导致获益体验，就容易倾向于放弃语言表达退行到哭闹的方式中去。孩子第一次哭闹，程度不大的时候必须给与及时回应，并劝慰他。注意一直保持在这个水平上，因此就需要提前关注到，万一关注没到，也应该在哭闹初期及时回应。一定要避免哭闹升级以后的不得不回应，否则大人会被孩子哭闹所控制，孩子也形成大声哭闹的习惯了。

西山

我不是育儿专家，只有一些个人体验供分享哦。

选择日托家庭真的需要很好的感觉，那家庭主看孩子的人必须是慈爱耐心，能不停地跟孩子说话的，即使做自己的家务也不忽略孩子的需求时刻关注着她。大概你根据母亲原型的描述去选人比较好。通常亲人照看还是比非亲人要好一些。就怕那种当面笑呵呵什么都好，背后冷落孩子，在你去接的时候稍微哄一哄给颗糖的。孩子表达不出来，但内心的被抛弃感就铸就了，成年之后出现低自尊、不甘平庸但又拒绝成功等等问题。

笑容

我说的有所偏颇，不够全面，呵呵。

一楼讲得比较中正，二楼偏向于传统的做法，所以我在三楼就侧重于展开阴影面和负面内容，使得一、二、三楼在整体上构成一种均衡，呵呵。

我想一是需要跟幼儿园老师有个很好的交流；二是家长的态度有的时候也会影响孩子的态度；三是具体情况具体分析，灵活处理；四是社会化过程是必须的，也是必须承受的；五是相信小朋友自己也有鉴别和处理负面内容的能力，每个人成长的环境总是有局限和阴影内容的，关键是自身怎样正确地去处理、面对和化解，如果有足够强大的能量和影响力，也可以去尝试改变和促进环境的正向演进。传统的做法有一定道理，老师的方法很具有实用性和可操作性，谢谢！

annick

首先感谢西山老师及楼上各位的答复！
经过一个月的适应及心态调整，女儿已经能高高兴兴上学，高高兴兴回家了！
各位说的很有道理，孩子需要与社会接触了，首先从幼儿园开始。在上幼儿园开始的几天里，女儿开始断了几天，我给她时间调整自己，慢慢接受幼儿园，后来我也不断的通过各种途径让她想去幼儿园，慢慢的，慢慢的，女儿上幼儿园的热情越来越高，到9月最后一周的时候，说起幼儿园她已经很开心了。
在这个过程中我没有强求，也没有哄骗她，只是告诉她幼儿园里的乐趣，及时与她沟通，发现她的担心，及时化解。例如，她有些分离焦虑感（其实我认为很正常的感觉），我就会反复强调，一放学，就会让外婆来接的。她的一些担心和顾虑消除了，她有安全感了，自然就愿意去了，毕竟幼儿园比家里好玩啊。
这一个月的适应也是对于我来说的，我的态度应该是直接影响到了孩子的体验。我那段时间刚从国外度假回来，好像不能适应国内的生活方式了，呵呵，所以我心理上比较抵触国内幼儿园的教育方式，我心理的顾虑虽然没和孩子说，但是孩子应该还是可以感受到的。我开导孩子的过程中，自己也被开导了，我也接受幼儿园了，孩子也好了，呵呵。
就像楼上说的，小孩子的心理能量其实很大的，可以化解一些负面的东西的，在化解的过程中，她会成长的更快。这段时间我与她的沟通也增加了很多，感觉到女儿又长大了，懂事了，真的是太懂事了，此懂事非单纯的乖哦。
以上是自己不断学习、体验、反思得出的一点体会。

西山

恭喜你！成功地解决问题。