蓑衣(5)

3、分享

    团体分享的时候，姐姐的扮演者许老师感觉自己既是姐姐又是妈妈，对主角感到疼惜，她是第一个采取自发行动去拥抱主角的。她的内心话语是“没事，都过去了” ，但也反馈了感觉来自主角的强烈需索和依靠。姐姐想要跟姐夫在一起，也真实地反映了婧的父母之间的紧密依恋关系。其实，这对婧自己的婚姻生活具有指导意义，但婧过去忽略了，现场的主角则表达了改变的需要。

    主角看到姐姐和姐夫在一起，也很希望老公能过来，但老公没有移动，两人相互看着，眼神中交流着。扮演老公的陆老师事后反馈说，“我觉得这一切没我的事情。我感到无趣，也没有什么作用，被忽视。所以不想过去。”婧醒悟，原来自己真的一心做心灵成长，却忽视了自己的老公，在心理学道路上“嫦娥奔月”了。其实，蓑衣的影响存在着，婚姻就会受到干扰，蓑衣的影响消退，婚姻自身的功能、夫妻情感就会复苏。

    主角反馈了挣脱蓑衣时候的痛苦，以及被爷爷拍头的时候内心的不舒服感。这映证了婧早年的感受，而婧在想象中把很疼的敲头（被欺负）自发地修改成拍头（表示喜欢），是自我修复，但付出了自尊的代价，主角予以再次呈现。

    爷爷的扮演者显得木讷、顺从，事后看来，既不象演员本身天赋的聪明机智（演员本身长相像个小男孩，虽然已经成年，这就是导致他被选中的象征连接），也不象婧提到的孩子王味道，看上去似乎没有进入角色，反馈的感受也让人没有印象。或许这就是无意识要表达的，爷爷并没有做好一个爷爷，尽到爷爷的责任。但是在婧内心，爷爷毕竟是一个亲人，是早年陪伴自己长大的重要亲人，爱和怨是交织并冲突的。综合起来，这种爱怨交织就形成为扎人的蓑衣，保护兼伤害。

    扮演蓑衣的老师自嘲地说，当时的心里话就是后悔穿了这件褐色大褂，被挑选扮演蓑衣。但在演出过程中，她的自发性表达很好，比如站在主角身后贴近主角，扣紧主角的手腕，让主角挣扎。而后面，她就感受到自己的多余，主动地退出圈外，并绕行回归到乾位。象征了无意识里这种盲目的能量回归到了本位。